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学校
学校 / 23件 11件目から20件目まで表示 (3ページ中2ページ目)
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合奏・合唱
昭和
２５． １．１６ 津田沼小学校谷津分校開設
それ以来、数々の音楽・合奏コンクールにて、優秀な成績を納めています。
| 営業時間 | アクセス | ・京成谷津駅から徒歩8分 ・JR津田沼駅から徒歩10分 | |
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| 定休日 | 平均予算 |
自ら考え行動する 心豊かな人間性の育成
本年度の重点案
授業力の向上を図る。（思考力・表現力の育成を念頭に）
学級経営力の向上を図る。
安全指導の充実。
| 営業時間 | アクセス | ||
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| 定休日 | 平均予算 |
自然に学ぶ 心豊かな実籾っ子
学校経営
自然に学ぶとは
自然に学ぶとは、子ども自らが身のまわりの自然に働きかけて問題を見出し、その問題について、これまでの生活経験や学習経験と関係づけて考え、解決の方法を見つけだし答えを出すこと。
この過程を通して、主体性や問題解決力、創造性が育まれるものと本校では考え、教育活動に取り組んでいる。
子供像
よく考え、進んで物事のできる子
（自立の心）
豊かな心を持ち、協力できる子
（思いやりの心）
じょうぶな体で、ねばり強くがんばる子
（健全な心）
経営の基本方針
（１）一人一人の児童を大切にし、個性を伸ばすとともに、調和のとれた豊かな人間性を育てる。
（２）職員一人一人が全校的視野に立ち、共通理解と協力体制の上に教育目標の具現化に努める。
（３）毎日の教育実践に創意工夫を加え、その累積を大切にし、教育活動の活性化に努める。
（４）教育環境の充実を図るとともに、教材・教具の効果的な活用に努める。
（５）保護者・地域との連携を密にし、児童の健全育成に努める。
| 営業時間 | アクセス | ||
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| 定休日 | 平均予算 |
ともだちいっぱい 花いっぱい あいさついっぱい 歌いっぱい
教育目標
『生きる力の育成』
みんなと生きられる優しさ
一人でも生きられる強さ
（１）進んで学ぶ子
（２）健康な体の子
（３）豊かな心の子
◆みんなの合言葉
ともだちいっぱい
花いっぱい
あいさついっぱい
歌いっぱい
| 営業時間 | アクセス | ||
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| 定休日 | 平均予算 |
シカのいる小学校
学校教育目標
『自己実現をめざすたくましい児童の育成』
《めざす児童像》
・聴き合い学び合う子ども(知)
・思いやりのある子ども(徳)
・健康でたくましい子ども(体)
《めざす学校像》
・聴き合い学び合うはぐくむ学校
・人間的環境に包まれた学校
・子どもの文化を高める学校
《めざす教師像》
・子どもに学び、実践研究する教師
・社会人として自立し、教育理念のある教師
・個性を生かしつつ組織的に動ける教師
本年度の重点
【「よく学び、よく遊ぶ」、友だちと共に生きるたくましい子ども】
| 営業時間 | アクセス | ||
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| 定休日 | 平均予算 |
未来を開拓し、主体的に行動する、心豊かな子どもの育成
経営・指導の重点
経営の重点
・教育目標の具現化
・主体的な学びの育成
・研究・研修の推進
・清潔で潤いのある
安全な教育環境
・道徳教育・人権教育・
福祉教育の充実
・生徒指導、教育相談
・特別支援教育の充実
・開かれた学校運営
・体育の充実・体力向上
指導の重点
・学習指導時間確保、
指導法工夫改善
・生徒指導・教育相談の充実、
不登校や問題行動の解消
・安全できれいな学校
| 営業時間 | アクセス | ||
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| 定休日 | 平均予算 |
生涯を知的に心豊かにたくましく生きる児童の育成
学校教育目標
めざす子ども像
・自ら学ぶ子
・思いやりのある子
・たくましい子
・自ら行動する子
めざす学校像
・子どもの個性が生かされ、子どもが主人公の学校
・活力に満ち、明るく楽しい、落ち着いたきれいな学校
・時代のニーズや保護者、地域社会の期待に応えられる学校
| 営業時間 | アクセス | ||
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| 定休日 | 平均予算 |
心豊かに明るくたくましく生きぬく実花小の子ども
学校教育目標
（めざす児童像）
（知）進んで取り組む子
（徳）心豊かな子
（体）たくましい子
（めざす学校像）
○明るくあいさつのできる学校
○美しくきれいな学校
○楽しさと厳しさのある学校
○地域に開かれた学校
（めざす教師像）
○子どもに好かれ保護者に信頼される教師
○教育への情熱と使命感にあふれる教師
○専門職にふさわしい指導力を持つ教師
実花小３つの約束
・気持ちのよいあいさつをしよう
・時刻を守って行動しよう
・進んできれいにしよう
| 営業時間 | アクセス | 京成実籾駅 徒歩25分 | |
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| 定休日 | 平均予算 |
アットホームな小学校
学校経営方針
主体的に学ぶ力と豊かな心をもち、
健康でたくましい児童の育成
● よく考え、進んで学ぶ子（知）
● 明るく、思いやりのある子（徳）
●
元気に、やりぬく子（体）
● 認め合い、支え合い、高め合う子（生きる力の根幹）
人間関係づくりは ｢生きる力｣の根本
小規模校の特色を生かす
● 異年齢集団による活動● 個々の子どもに行き届いた教育
●
一人一人が活躍の場のある学校
● 全職員で全児童を視野に入れることができる
| 営業時間 | アクセス | ||
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| 定休日 | 平均予算 |
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